Como é o Egito visto de um satélite? (5ª edição adaptada)

Pirâmides de Gizé

Site da imagem: superativa.com

E aí, tudo certo para as aulas sobre Egito Antigo?

Então, que tal começar sabendo como é esse país hoje -- só que visto beeem lá do alto?

Para isso, basta clicar no link abaixo:

Egito - Google Maps

Roteiro de estudo agora com links para as postagens!

 Bom, para quem é habitué (frequentador assíduo) aqui do blog, isso nem é tão necessário, mas como sei que tem um pessoal que só vem aqui em época de avaliação, vou dar essa "colher de chá" (essa ajudinha, ou, como vocês falam: esse "mole"). Então, aí vaí: 

Povoamento da América - Cap. 3 *

• As incertezas – quanto às datas, por exemplo;

• as ondas migratórias – tipos humanos: negroides e mongoloides e suas características;  * *

• o caminho dos povoadores – a Beríngia;

• a agricultura e a domesticação de animais – Mesoamérica e zona andina central;

• a arqueologia brasileira – os materiais encontrados nas escavações; os principais sítios arqueológicos (MG, PI e os sambaquis do litoral sul e sudeste).  * (Aqui você encontrará vários links)

Final do Neolítico – nascimento das cidades - Cap. 4

• A agricultura e a criação de gado:  *

            - a criação de utensílios e técnicas e o aumento da produtividade / a produção do excedente  e o surgimento do comércio

• A criação da escrita – a quem essa invenção se destinava?

• O processo de sedentarização: *

·         o pleno desenvolvimento da agricultura e da domesticação de animais;

·         a especialização do trabalho;

·         a diferenciação social;

·         o poder político centralizado;

·         o exército profissional;

·         a arquitetura sólida;

·         enfim, a vida sedentária;

·         ou seja → os elementos que definem uma cidade.

Mesopotâmia - Cap. 5 * (Aqui você encontrará o vídeo)

• Os poderes do rei antigo – o rei como a personificação do Estado; *
• a arquitetura religiosa e real; * *
• a servidão coletiva; *
• o politeísmo; *
• a teocracia. *
• obs.: a escravidão - existia, mas os escravos eram poucos.

Estude pelo livro, pelo caderno (principalmente os exercícios assinalados e as anotações sobre servidão coletiva) e aqui pelo blog, especialmente onde houver a marcação * (cada asterisco é o link para a postagem correspondente ao assunto, basta clicar nele).

BOM ESTUDO E, CERTAMENTE, 

BOA PROVA!

Roteiro de estudo (detalhado) para a prova do dia 18 de agosto

Calvin & Haroldo - Bill Watterson

Para que não tenha que fazer como o Calvin, aí vai, com antecedência, o que você já pode ir estudando...

Povoamento da América - Cap. 3

·         As incertezas – quanto às datas, por exemplo;

·         as ondas migratórias – tipos humanos: negroides e mongoloides e suas características; 

·         o caminho dos povoadores – a Beríngia;

·         a agricultura e a domesticação de animais – Mesoamérica e zona andina central;

·         a arqueologia brasileira – os materiais encontrados nas escavações; os principais sítios arqueológicos (MG, PI e os sambaquis do litoral sul e sudeste).  

Final do Neolítico – nascimento das cidades – Cap. 4

·      A agricultura e a criação de gado: 

- a criação de utensílios e técnicas e o aumento da produtividade / a produção do excedente  e o surgimento do comércio

·      A criação da escrita – a quem essa invenção se destinava?

·      O processo de sedentarização: 

- o pleno desenvolvimento da agricultura e da domesticação de animais;
 - a especialização do trabalho;

 - a diferenciação social;
 - o poder político centralizado;
 - o exército profissional;
 - a arquitetura sólida;
 - enfim, a vida sedentária;
 ➡ ou seja, os elementos que definem uma cidade.

Mesopotâmia – Cap. 5

·      Os poderes do rei antigo – o rei como a personificação do Estado;

·      a arquitetura religiosa e real;

·      a servidão coletiva;

·      o politeísmo;

·      a teocracia.

→ Obs.: A escravidão - existia, mas os escravos eram poucos.

Estude pelo livro, pelo caderno (principalmente os exercícios assinalados e as anotações sobre servidão coletiva) e aqui pelo blog. 

BOM ESTUDO E, CERTAMENTE, 

BOA PROVA!

Vídeo: "As civilizações mesopotâmicas" (Ajudinha para a prova... :D)

Em 2012, mesmo não sendo mais do 6º ano, a aluna Diovana,  atualmente da no 1º ano do Ensino Médio, continuava contribuindo com dicas aqui para o blog. Ela encontrou no YouTube um vídeo, dividido em duas partes, que trata do assunto que vimos em nossas últimas aulas: "As Civilizações Mesopotâmicas".  As duas partes do vídeo seguem abaixo.

Obrigada, mais uma vez, Diovana! 

Notícias sobre a crise que ameaça o Parque Nacional Serra da Capivara

   Durante as férias, o site do projeto FUMDHAM sofreu modificações. Ok, isso é comum... Mas muitos alunos ficaram preocupados com as notícias acerca dos problemas (principalmente financeiros) que estariam ameaçando a preservação do Parque Nacional Serra da Capivara, afinal, trata-se de um patrimônio natural e cultural da humanidade. 

   Abaixo seguem, então, links para matérias recentes sobre o problema. Em todas elas, a arqueóloga Niède Guidon é tratada como figura fundamental para a existência e manutenção da FUMDHAM.

• FOLHA DE S. PAULO - 08/08/2015: 

Em crise, parque arqueológico do Piauí pode ficar sem segurança

Arqueóloga ameaça encerrar atividades da fundação por falta de verba; governo diz que vai garantir segurança

• ISTOÉ - 24/07/2015:

A destruição de um patrimônio

Como a falta de dinheiro está arruinando o Parque Nacional da Serra da Capivara, no Piauí, considerado um dos mais importantes sítios arqueológicos do mundo

• O GLOBO - 17/07/2015

Parque da Serra da Capivara, no Piauí, está ameaçado

Fundação que atua na conservação do Patrimônio Cultural da Humanidade conta com apenas 50 funcionários, poucos recursos e pode fechar

• Rádio Vale do Canindé - 07/07/2015: 

Crise ameaça fechar o Parque Nacional da Serra da Capivara

• cidadeverde.com - 13/06/2015:

Conselho de Cultura propõe nome de Niède Guidon ao aeroporto de São Raimundo Nonato

• UOL Economia - 17/04/2015:

A saga empreendedora da arqueóloga Niède Guidon revelou riquezas do Piauí