Vídeo: "Da Crise da República ao Fim do Império Romano do Ocidente" (Parte 2 de 2)

Abaixo, a segunda e última parte do vídeo sobre Roma e 

os momentos finais do Império Romano do Ocidente -- tema da nossa última aula:

Exposição no Carioca Shopping: “Museu Itinerante Mistérios do Antigo Egito e Terra Santa”

   

   Várias pessoas (alunas, ex alunas, mães de alunas, amigos...) ficaram sabendo desta exposição -- que reúne 82 peças originais e 68 réplicas referentes a vários períodos da história do Egito e da Terra Santa -- e me passaram a dica. Então, aí vai:

   O “Museu Itinerante Mistérios do Antigo Egito e Terra Santa” pode ser visitado de 8 de novembro a 17 de janeiro de 2016, no 2º piso da expansão do Carioca Shopping – Av. Vicente de Carvalho, 909 – Vila da Penha – Rio de Janeiro. Tel.: (21) 2430-5120.

HORÁRIO: De segunda a sábado, das 10h às 22h / Domingos e feriados, das 12h às 21h

INGRESSOS: R$ 16,00 e R$ 8,00 (meia-entrada) 

 

Para mais informações, clique no link abaixo:

Diário do Rio

Muito obrigada, 

Sofia Eller, Bianca Monteiro, Rachel Machado, 

Mariana Machado, Adjovanes...

Imagem: diariodorio.com

 

Vídeo: "Da Crise da República ao Fim do Império Romano do Ocidente" (Parte 1 de 2)

  

Cena do filme Gladiador (Ridley Scott / 2000), com o ator Russel Crowe no papel título,

em uma das famosas batalhas sangrentas do Coliseu, 

parte da política romana do "pão e circo" - panem et circenses, em latim

   Nas últimas aulas, vimos que a República Romana foi um período de muitas conquistas territoriais, mas também de muitos conflitos sociais: patrícios cada vez mais ricos, plebeus cada vez mais pobres, escravos cada vez mais e mais numerosos - e necessários -, política do "pão e circo" para contornar a vida miserável da maioria dos plebeus e disputas entre os generais por mais poder político foram a tônica dos anos finais da república.

   Sobre este momento da história de Roma, assista ao vídeo abaixo. 

Fonte: Novo Telecurso Ensino Médio - Rede Globo

Nos próximos dias, continuando as aulas sobre o Império Romano, veremos as crises do século III e a queda do Império Romano do Ocidente. 

E a próxima postagem trará a parte final desse vídeo...

Aguarde!

Site da imagem: adorocinema.com

Vídeo: "O mundo Romano: da Monarquia à República"

    Este vídeo, do Novo Telecurso Ensino Médio, da Rede Globo, é sobre o povo que dominou o Mundo Antigo, os romanos, e de suas questões culturais e políticas que ajudaram a moldar o mundo de hoje. Traz desde o início de sua história, quando ainda eram governados por reis, a sua sociedade, formada pelos patrícios, plebeus e escravos (como vimos desde a semana passada) e suas muitas, muitas guerras: as tais guerras de conquista... Afinal, Roma, em sua expansão territorial, apesar das vitórias nas guerras, conseguiu também muitos problemas...  

Primeira parte:

Segunda parte:

Fonte: Rede Globo / YouTube

Vídeo: "O Mundo Grego"

    Abaixo seguem duas teleaulas (cada uma dividida em duas partes) do programa Novo Telecurso Ensino Médio, da Rede Globo, sobre a Grécia da Antiguidade. Começa falando de Creta e da civilização minoica --onde tudo começou--, depois dos micênicos, ou aqueus, dos dórios, da organização das cidades-Estado e, finalmente, das pólis de Atenas e Esparta (mas atenção nessa parte: a situação dos hilotas não é tratada corretamente! Aliás, eles sequer são mencionados... E nós já sabemos muito bem que em Esparta não havia escravos, não é?)

   Bom, mas um assunto que é muito bem trabalhado nestes vídeos é a situação das mulheres nas sociedades minoica, ateniense e espartana. E é bem aquilo que falei nas aulas: jamais quereria ser mulher em Atenas! Nunquinha...

Aula 7 - 1ª parte:

Aula 7 - 2ª parte:

Aula 8 - 1ª parte:

Aula 8 - 2ª parte:

Fonte: Rede Globo / YouTube

Vídeo: "Os Hebreus"

Dessa vez, o vídeo é sobre o povo hebreu, da série 

"Grandes Civilizações", 

hospedada no YouTube. 

Aí vai:

Vídeo: "O Egito Antigo"

  Como a gente já estudou sobre o Egito Antigo há bastante tempo, esse vídeo serve como um reforço nos estudos para a avaliação deste último trimestre. Trata-se do programa "Novo Telecurso - Ensino Médio", da Rede Globo, cuja teleaula está hospedada no YouTube, dividida em duas partes. Há algumas (poucas) passagens que nós não vimos nas aulas (como detalhes sobre a unificação dos nomos e os períodos do Império e do Baixo Império - são apenas curiosidades e, claro, não serão abordadas nas provas). Ah, e o mito de Osíris também está diferente: como  já conversamos, quando se trata de mitos e lendas, há sempre várias versões... Mas, no geral, está tudo muito bom. Então, aproveite! 

Primeira parte:

Segunda parte:

Fonte: Rede Globo / YouTube

Você conhece a lenda da fundação de Roma?

Loba Capitolina 

amamentando os gêmeos Rômulo e Remo

Site da imagem: ceiauff.wordpress.com

Sabia que tudo teria começado após o fim da famosa Guerra de Troia, com a fuga do príncipe troiano Eneias para a Península Itálica, após a destruição de sua cidade?

Já ouviu falar dos gêmeos Rômulo e Remo?

E, então, quer conhecer a lenda da fundação de Roma?


É só assistir ao vídeo abaixo:

Trabalho em grupo do último trimestre: WebQuest "A GRÉCIA ANTIGA"

 A Senhora Marquesa de Rabicó, também conhecida por Emília do Sítio de Dona Benta, e o Senhor Visconde de Sabugosa, ou simplesmente Visconde - em ilustrações de um pouquinho antes "da minha época"...
Fonte da imagem: 

LOBATO,  J. B. Monteiro. O Minotauro - Obras Completas. Editora Brasiliense: São Paulo, 1973

Conforme combinamos, eis o Trabalho em Grupo deste último trimestre: uma WebQuest! Embora seja um formato diferente, é tudo muito fácil e prático.
  Ao clicar no link no final da postagem, você irá até a WebQuest. Mas, antes disso, leia estas dicas:

→ A WebQuest possui seis abas: Introdução, Tarefa, Processo, Recursos, Avaliação e 

Conclusão.

→ As questões, propriamente ditas, estão na aba Tarefa.

→ As demais abas trazem outras informações importantes sobre o seu trabalho – não deixe de abri-las e de ler TODO o seu conteúdo com muita atenção: todas as instruções, de todas as abas,  são fundamentais para que você e seu grupo obtenham sucesso no trabalho.

→ Ao observar a WebQuest você verá que se trata de um documento apenas para leitura, ou seja, nada poderá ser escrito ali.

→ Conforme você lerá na aba Processo, as respostas deverão ser registradas – a mão ou em um editor de texto (neste caso, depois impressas) – em papel (também de acordo com as instruções desta mesma aba) e o trabalho entregue a mim na data marcada.

→ Como finalizaremos Esparta somente na próxima semana, por enquanto, façam somente os dois primeiros itens, deixem os últimos para quando fecharmos este assunto. 

AH, E FIQUEM ATENTOS ÀS DATAS DE ENTREGA! 

BOM TRABALHO!

Para ir até lá, basta clicar no link abaixo:

WebQuest: A Grécia Antiga

A infância em Esparta - onde o Estado tomava os meninos das famílias para treiná-los na arte da guerra (3ª edição)

Cena do filme 300, de Zack Snyder

Site da imagem: recantodeapolo.com

    Os homoioi ["os iguais"], os cidadãos espartanos, cresciam comendo mal e viviam com fome, enfrentavam-se entre si e suportavam um treinamento militar tão intenso que até soldados do Bope pediriam para sair na primeira semana.

"A ideia básica era deixar os meninos duros, resistentes, no melhor de sua forma física. Acima de tudo, eles tinham que ser autossuficientes e capazes de suportar a dor." - Paul Cartledge, autor de Spartans (sem edição em português) e professor de cultura grega na Universidade de Cambridge

A restrição de comida também era parte do treinamento. Os jovens soldados recebiam apenas o necessário para sobreviver [... e em] quantidade que não chegava nem perto da saciedade. Constantemente com fome, os jovens só tinham uma solução: roubar comida. Para os espartanos, não havia problema algum em furtar alimentos - o problema estava em ser pego.

Durante toda agoge [a educação espartana], o papel do Estado espartano era gigantesco. Não se tratava apenas de deixar o filho na escola todas as manhãs e ele crescer até cursar uma universidade, mas a entrega completa do futuro cidadão à Esparta. E só havia um caminho possível: ser soldado.

Na prática, o que as evidências arqueológicas dão conta é que as mulheres espartanas estavam em forma - as estátuas mostram músculos definidos nos braços e nas coxas. Além disso, tinham fama de serem lindas: Helena, a mulher mais bela do mundo antigo, antes de ser de Troia e de virar a cabeça de Páris, era Helena de Esparta.

Para ler a matéria completa, clique no link:

Aventuras na História: Saiba como era a infância em Esparta

  MAS ATENÇÃO!!! Como AINDA VEREMOS NAS AULAS, e diferente do que aparece na matéria, os hilotas –população nativa do território espartano – NÃO eram escravos!!! Submetidos à condição de servos a serviço de Esparta, não podiam ser vendidos nem comprados e não tinham liberdade para deixar a cidade.