Para quem quiser muitos mais detalhes sobre a história de Roma na Antiguidade...

   Estes vídeos, do Novo Telecurso Ensino Médio, da Rede Globo, são a respeito do povo que dominou o Mundo Antigo, os romanos, e de suas questões culturais e políticas que ajudaram a moldar o mundo de hoje. Trazem desde o início de sua história (quando ainda eram governados por reis), a sua sociedade, formada pelos patrícios, plebeus e escravos -- como vimos desde a nossa primeira aula do ano -- e suas muitas, muitas guerras: as tais guerras de conquista... Afinal, concluímos que Roma, em sua expansão territorial, apesar das vitórias nas guerras, conseguiu também muitos problemas...  

Primeira parte:

Segunda parte:

Até aqui, vimos que a República Romana foi um período de muitas conquistas territoriais, mas também de muitos conflitos sociais: patrícios cada vez mais ricos; plebeus cada vez mais pobres; escravos cada vez mais e mais numerosos -- e necessários; política do "pão e circo" para contornar a vida miserável da maioria dos plebeus e disputas entre os generais por mais poder político foram a tônica dos anos finais da república.

   Sobre este momento da história de Roma, assista ao vídeo abaixo:

E agora, por fim, temos as crises do século III e a inevitável 
queda do Império Romano do Ocidente:

Da série "vale a pena repostar": COMO eram, QUANDO foram construídas, o que HOJE são apenas ruínas do que restou do antigo Império Romano

Ao lado, uma representação da Aquila Romana

  A águia romana (em latim: Aquila) era um símbolo da Roma Antiga, sendo usada pelo exército romano como insígnia das legiões romanas.   

    No tempo de Júlio César -- um patrício, líder militar e político dos anos finais da República Romana -- era feita de prata e ouro. A partir da reforma de Augusto passou a ser feita só de ouro. Você se lembra que Augusto, que quando nasceu recebera o nome de Caio Otávio, foi o fundador do  Império Romano  e seu primeiro imperador, né? E sabia que ele governou de 27 a.C.  até sua  morte, em 14 d.C., aos 75 anos

(ou seja, por 41 anos)??? Nascido Caio Otávio, pertenceu a um rico

 e antigo ramo da família plebeia dos Otávios, 

foi ele quem iniciou uma era de relativa paz conhecida como  Pax Romana, ou "Paz Romana", lembra também? 

   A águia, ou Aquila Romana, era guardada pela primeira coorte (uma das subdivisões de uma legião romana) e só saía do acampamento romano em ocasiões raras, quando toda a legião se movimentava.   

Bom, clicando AQUI, você irá até uma postagem do finalzinho do ano passado que traz um vídeo sobre algumas ruínas que restaram do Império Romano – como se encontram hoje – e uma simulação de como eram há dois mil anos.

Fonte: wikipedia.org

Curiosidades sobre o Coliseu

Imagem: historiazine.com 

  "O Anfiteatro Flaviano teria o nome de 'Coliseu' inspirado no Colosso de Nero, uma estátua de cerca de 35 metros de altura que existia nas proximidades. Foi construído entre os anos 70 e 90 da 'Era Cristã' [depois de Cristo] e o imperador que deu início à construção foi o Vespasiano [da Dinastia Flaviana -- e vem daí 'Anfiteatro Flaviano'...] .

  Seu filho, [o recém Imperador] Tito, no ano de 79, inaugurou o Coliseu ainda inacabado  —  da mesma forma que certos governantes inauguram obras públicas hoje em dia  —  pois no ano 80 aconteceriam os primeiros jogos no local.

  Roma tinha acabado de passar por uma erupção do Vesúvio, um surto de peste e um incêndio que destruiu muitas construções pela cidade. Tito teria ordenado os jogos para acalmar e distrair [!!!] a população.

  Mas para os romanos, o palácio era apenas desperdício de dinheiro público, já que a maioria da população não teria acesso à suntuosa construção. [Mas,] com o Coliseu, Vespasiano procurou expandir a 'política do pão-e-circo' que ficou tão famosa durante o auge e o  declínio do Império Romano [e já era empregada desde a República Romana, lembra?]. E como já foi dito, seu filho Tito [que o sucedeu] tratou de [reforçar] esta política o quanto antes."

“Salve, César! Aqueles que vão morrer te saúdam!”

Para continuar lendo, basta ir ao site HISTORIAZINE clicando AQUI. 

(De onde foi retirado o texto acima.)

Dá para imaginar uma batalha naval dentro do Coliseu Romano? 

(Descrição: gravura representando a naumaquia, uma batalha naval dentro do Coliseu)

AH, QUER SABER AINDA MAIS?

  Então, clique AQUI e vá ao site Viagem e Arquitetura e leia a matéria "7 incríveis fatos sobre o Coliseu Romano que você precisa conhecer". 

  E se quiser ir ao site oficial do Coliseu (THE COLOSSEVM), clique AQUI. É tudo super detalhado e a gente até fica perdido com tantas possibilidades de pesquisa... Só que há somente duas opções de idioma: o italiano e o inglês, ok? 

Curiosidades... Como eram, quando foram construídas, o que hoje são apenas ruínas do que restou do antigo Império Romano?

  No vídeo abaixo, você verá algumas ruínas do Império Romano – como se encontram hoje – e uma simulação de como eram há dois mil anos.

É muito legal: vale a pena assistir!

Na imagem abaixo estão os créditos.

Roteiro de estudo para a prova do dia 24/06/17

Calvin & Haroldo - Bill Watterson

Roma
– A República Romana
• Os principais grupos sociais que compunham a sociedade romana na Antiguidade: os patrícios e os plebeus;
• as conquistas da República Romana (a expansão territorial): vitórias e problemas / quem ganhou e quem perdeu com elas;
• a relação entre a utilização em larga escala da mão de obra escrava e guerras de conquista;
• a utilização da política do “pão e circo” como um meio de conter as massas de cidadãos miseráveis;
• a insatisfação e as disputas entre os generais;
– A inauguração do Império
• A Pax Romana (séculos I e II) e a crise da mão de obra escrava (a partir do século III);
• as crises do século III;
• as invasões “bárbaras”: mais problemas para um império já decadente.

Idade Média
• A Alta Idade Média: período de transformações no Ocidente europeu quando se deu  a formação do feudalismo;
• a Europa feudal:
> quanto à política
   → os laços de suserania e vassalagem
   → a descentralização do poder político: o poder dos senhores feudais e o enfraquecimento do poder político do rei
   → a atuação da Igreja Católica
> quanto à sociedade
   → a ruralização da sociedade
   → a posse da terra e a posição social dos indivíduos
   → a sociedade estamental: as três ordens e suas respectivas funções na sociedade
   → a servidão feudal: as obrigações impostas aos camponeses
   → as relações entre os nobres: suserania e vassalagem
   → a atuação do clero na manutenção das desigualdades sociais
> quanto à economia
   → baseada na agricultura (de baixa produtividade)
   → autossuficiente e voltada para o próprio feudo.
> quanto à mentalidade
   → orientada por valores religiosos e guerreiros e a aceitação das desigualdades sociais e de todos os acontecimentos como vontade divina.
   → destaque para a importância da Igreja na formação do pensamento medieval

Estudar pelos TEXTOS (1, 2, 3 e 4), pelo CADERNO e 

pelo LIVRO (páginas 19, 25, 26, 27, 28, 29, 36 e 37).  

BOM ESTUDO 

E BOA PROVA!

Curiosidades sobre o Coliseu

Imagem: historiazine.com 

  "Anfiteatro Flaviano teria o nome de 'Coliseu' inspirado no Colosso de Nero, uma estátua de cerca de 35 metros de altura que existia nas proximidades. Foi construído entre os anos 70 e 90 da 'Era Cristã' e o imperador que deu início à construção foi o Vespasiano.

  Seu filho, Tito, no ano de 79, inaugurou o Coliseu ainda inacabado — da mesma forma que certos governantes inauguram obras públicas hoje em dia — pois no ano 80 aconteceriam os primeiros jogos no local.

  Roma tinha acabado de passar por uma erupção do Vesúvio, um surto de peste e um incêndio que destruiu muitas construções pela cidade. Tito teria ordenado os jogos para acalmar e distrair a população..."

Para continuar lendo, basta ir ao site HISTORIAZINE clicando AQUI. 

AH, QUER SABER AINDA MAIS?

  Então, clique AQUI e vá ao site Viagem e Arquitetura e leia a matéria "7 incríveis fatos sobre o Coliseu Romano que você precisa conhecer". 

  E se quiser ir ao site oficial do Coliseu (THE COLOSSEVM), clique AQUI. É tudo super detalhado e a gente até fica perdido com tantas possibilidades de pesquisa... Só que há somente duas opções de idioma: o italiano e o inglês, ok? 

Para quem quiser muitos mais detalhes sobre a história de Roma na Antiguidade...

   Estes vídeos, do Novo Telecurso Ensino Médio, da Rede Globo, são a respeito do povo que dominou o Mundo Antigo, os romanos, e de suas questões culturais e políticas que ajudaram a moldar o mundo de hoje. Trazem desde o início de sua história (quando ainda eram governados por reis), a sua sociedade, formada pelos patrícios, plebeus e escravos -- como vimos desde a nossa primeira aula do ano -- e suas muitas, muitas guerras: as tais guerras de conquista... Afinal, Roma, em sua expansão territorial, apesar das vitórias nas guerras, conseguiu também muitos problemas...  

Primeira parte:

Segunda parte:

   Até aqui, vimos que a República Romana foi um período de muitas conquistas territoriais, mas também de muitos conflitos sociais: patrícios cada vez mais ricos; plebeus cada vez mais pobres; escravos cada vez mais e mais numerosos -- e necessários; política do "pão e circo" para contornar a vida miserável da maioria dos plebeus e disputas entre os generais por mais poder político foram a tônica dos anos finais da república.

   Sobre este momento da história de Roma, assista ao vídeo abaixo. 

E agora, por fim, temos as crises do século III e a queda do Império Romano do Ocidente:

A lenda da fundação de Roma

Loba Capitolina 

amamentando os gêmeos Rômulo e Remo

Site da imagem: ceiauff.wordpress.com

Sabia que a fundação de Roma teria se dado após o fim da famosa Guerra de Troia, com a fuga do príncipe troiano Eneias para a Península Itálica, após a destruição de sua cidade? Pois é... 

Não falei que, vendo Roma, tudo o que você estudou no sexto ano acabaria se encontrando?

Não à toa, há um ditado: "Todos os caminhos levam à Roma!" 
Bom, mas aí já entraríamos em outras histórias...



E, então, já ouviu falar dos gêmeos Rômulo e Remo?

Quer conhecer a lenda da fundação de Roma?

É só assistir ao vídeo abaixo:

Roteiro de estudo para a PI de História (dia 26/11)

1. Introdução à História

Análise de diferentes documentos históricos – escritos e não escritos

2. Mesopotâmia 

Os poderes do rei antigo – o rei como personificação do Estado

A sociedade diferenciada e hierarquizada

A servidão coletiva 

A teocracia 

O politeísmo 

A escravidão

3. Egito

Uma dádiva do Nilo e do trabalho coletivo 

O poder centralizado: o faraó

A sociedade diferenciada e hierarquizada

O significado do trabalho 

A crença na vida após a morte – influências na vida antes da morte

A crença na vida após a morte – o porquê da mumificação

A servidão coletiva

A teocracia – e a mitologia 

O politeísmo 

A escravidão

4. Hebreus 

O monoteísmo

O pacto feito com Deus e o significado da circuncisão

A fé como fator de união

5. Grécia

As cidades-Estado ou polis

A língua e a religião como fatores de união

Atenas

Os cidadãos e os não cidadãos

A educação – a preparação do cidadão para a política

A economia – a importância dos escravos e metecos

Esparta 

Os espartanos, periecos e hilotas

A educação – a preparação do cidadão para a guerra 

6. Roma 

Os patrícios e os plebeus 

As conquistas da República Romana (a expansão territorial) – vitórias e problemas: quem ganhou e quem perdeu 

A mão de obra escrava

A política do “pão e circo”

As disputas entre os generais

A inauguração do Império

A Pax Romana (séculos I e II) e a crise da mão de obra escrava (a partir do século III)

As crises do século III

As invasões “bárbaras”

Como e por onde estudar?

Introdução à História: estude pelas folhas do início do ano e pelas avaliações do 1º e 2º trimestres

Mesopotâmia: estude pela avaliação do 2º trimestre

Egito: estude pelo livro (cap. 6 – módulos 1, 2 e 3) e pelas anotações no caderno

Hebreus, Grécia e Roma: estude pelas respectivas apostilas, pelas anotações no caderno e o último ponto (Roma) também pelos módulos do livro indicados na apostila.

 UMA DICA: 

Estude, principalmente, pela revisão do último dia de aula antes da Prova Institucional. ;)

BOM ESTUDO E BOA PROVA!

Imagens:

 relevo assírio; estatueta dos deuses Hórus, Osíris e Ísis; estátua da deusa Palas Atena (Museu do Louvre) - arquivo pessoal

 Torá - rechovot.org.br

estátua de guerreiro hoplita (Museu Arqueológico de Esparta) - wikipedia.org

Coliseu (Roma) - viajeaqui.abril.com.br

  

Vídeo: "Da Crise da República ao Fim do Império Romano do Ocidente" (Parte 2 de 2)

Abaixo, a segunda e última parte do vídeo sobre Roma e 

os momentos finais do Império Romano do Ocidente -- tema da nossa última aula:

Vídeo: "Da Crise da República ao Fim do Império Romano do Ocidente" (Parte 1 de 2)

  

Cena do filme Gladiador (Ridley Scott / 2000), com o ator Russel Crowe no papel título,

em uma das famosas batalhas sangrentas do Coliseu, 

parte da política romana do "pão e circo" - panem et circenses, em latim

   Nas últimas aulas, vimos que a República Romana foi um período de muitas conquistas territoriais, mas também de muitos conflitos sociais: patrícios cada vez mais ricos, plebeus cada vez mais pobres, escravos cada vez mais e mais numerosos - e necessários -, política do "pão e circo" para contornar a vida miserável da maioria dos plebeus e disputas entre os generais por mais poder político foram a tônica dos anos finais da república.

   Sobre este momento da história de Roma, assista ao vídeo abaixo. 

Fonte: Novo Telecurso Ensino Médio - Rede Globo

Nos próximos dias, continuando as aulas sobre o Império Romano, veremos as crises do século III e a queda do Império Romano do Ocidente. 

E a próxima postagem trará a parte final desse vídeo...

Aguarde!

Site da imagem: adorocinema.com

Vídeo: "O mundo Romano: da Monarquia à República"

    Este vídeo, do Novo Telecurso Ensino Médio, da Rede Globo, é sobre o povo que dominou o Mundo Antigo, os romanos, e de suas questões culturais e políticas que ajudaram a moldar o mundo de hoje. Traz desde o início de sua história, quando ainda eram governados por reis, a sua sociedade, formada pelos patrícios, plebeus e escravos (como vimos desde a semana passada) e suas muitas, muitas guerras: as tais guerras de conquista... Afinal, Roma, em sua expansão territorial, apesar das vitórias nas guerras, conseguiu também muitos problemas...  

Primeira parte:

Segunda parte:

Fonte: Rede Globo / YouTube

Você conhece a lenda da fundação de Roma?

Loba Capitolina 

amamentando os gêmeos Rômulo e Remo

Site da imagem: ceiauff.wordpress.com

Sabia que tudo teria começado após o fim da famosa Guerra de Troia, com a fuga do príncipe troiano Eneias para a Península Itálica, após a destruição de sua cidade?

Já ouviu falar dos gêmeos Rômulo e Remo?

E, então, quer conhecer a lenda da fundação de Roma?


É só assistir ao vídeo abaixo:

A qualquer momento, podem surgir "novidades do passado": "Família italiana descobre tesouro arqueológico durante reforma de banheiro"

"Ao consertar o encanamento e a fossa em sua casa em Lecce, Luciano Faggiano e seus filhos se depararam com vestígios de civilização pré-romana." 

(no G1 Mundo, por Alejandro Millán Valencia, da BBC Mundo)

  Ah, essa matéria me fez lembrar de um dos meus sonhos de infância... Quantas e quantas vezes, com a cabeça virada de tanto ler Monteiro Lobato, procurei coisas legais assim pelo quintal lá de casa... Até petróleo, por causa de O Poço do Visconde, e engarrafar saci em dia de vendaval! Tudo em vão.. 

  Imagina, então, não procurar, mas encontrar, um tesouro arqueológico desses??? Seria o máximo!!! 

Quer saber o que essa família italiana encontrou, e como encontrou, assim, do nada? Basta clicar AQUI!

E clicando AQUI, você irá até a página do TripAdvisor com muitas fotos do Museo Faggiano Lecce.

E tem mais! Para ter uma visão panorâmica desse museu, como se você estivesse lá, é só clicar AQUI.   

Site da imagem: g1.globo.com

Roteiro de estudo para a Prova Institucional (09/12)

1. Introdução à História

Análise de diferentes documentos históricos – escritos e não escritos

2. Mesopotâmia * *

Os poderes do rei antigo – o rei como personificação do Estado

A servidão coletiva 

A teocracia 

O politeísmo 

A escravidão

3. Egito * *

O significado do trabalho 

A crença na vida após a morte – influências na vida antes da morte 

A servidão coletiva

A teocracia – influências da mitologia 

O politeísmo 

A escravidão

4. Hebreus 

O monoteísmo

O pacto feito com Deus

A fé como fator de união

5. Grécia

As cidades-Estado ou polis

A língua e a religião como fatores de união

Atenas:

Os cidadãos e os não cidadãos

A educação – a preparação do cidadão para a política

A economia – a importância dos escravos e metecos

Esparta 

Os hilotas

A educação – a preparação do cidadão para a guerra * * *

6. Roma * * *

Os patrícios e os plebeus 

As conquistas da República Romana (a expansão territorial): quem ganhou e quem perdeu 

A mão de obra escrava

A política do “pão e circo”

As disputas entre os generais

A inauguração do Império – os poderes de Augusto (e os meios utilizados para se manter no poder por tanto tempo) 

A Pax Romana (séculos I e II) – a posterior falta de mão de obra escrava (a partir do século III)

As crises do século III

As invasões bárbaras

Como e por onde estudar?

Mesopotâmia e Egito: estude pelas avaliações do 2º trimestre e pela revisão no caderno (feita antes da prova do 2º trimestre); 

Hebreus, Grécia e Roma: estude pelas respectivas apostilas, pelas anotações no caderno e o último ponto (Roma) também pelos módulos do livro indicados na apostila.

DICA: Onde houver * (cada asterisco é um link para uma postagem sobre o assunto), você pode estudar também pelo aqui pelo blog!

BOM ESTUDO E BOA PROVA!