quarta-feira, 3 de maio de 2017

Para quem quiser muitos mais detalhes sobre a história de Roma na Antiguidade...

   Estes vídeos, do Novo Telecurso Ensino Médio, da Rede Globo, são a respeito do povo que dominou o Mundo Antigo, os romanos, e de suas questões culturais e políticas que ajudaram a moldar o mundo de hoje. Trazem desde o início de sua história (quando ainda eram governados por reis), a sua sociedade, formada pelos patríciosplebeus e escravos -- como vimos desde a nossa primeira aula do ano -- e suas muitas, muitas guerras: as tais guerras de conquista... Afinal, Roma, em sua expansão territorial, apesar das vitórias nas guerras, conseguiu também muitos problemas...  

Primeira parte:



Segunda parte:




   Até aqui, vimos que a República Romana foi um período de muitas conquistas territoriais, mas também de muitos conflitos sociaispatrícios cada vez mais ricos; plebeus cada vez mais pobres; escravos cada vez mais e mais numerosos -- necessáriospolítica do "pão e circo" para contornar a vida miserável da maioria dos plebeus e disputas entre os generais por mais poder político foram a tônica dos anos finais da república.


   Sobre este momento da história de Roma, assista ao vídeo abaixo. 



E agora, por fim, temos as crises do século III e a queda do Império Romano do Ocidente:



A lenda da fundação de Roma

amamentando os gêmeos Rômulo e Remo
Site da imagem: ceiauff.wordpress.com


Sabia que a fundação de Roma teria se dado após o fim da famosa Guerra de Troia, com a fuga do príncipe troiano Eneias para a Península Itálica, após a destruição de sua cidade? Pois é... 

Não falei que, vendo Roma, tudo o que você estudou no sexto ano acabaria se encontrando?

Não à toa, há um ditado: "Todos os caminhos levam à Roma!
Bom, mas aí já entraríamos em outras histórias...



E, então, já ouviu falar dos gêmeos Rômulo e Remo?

Quer conhecer a lenda da fundação de Roma?

É só assistir ao vídeo abaixo:





sexta-feira, 3 de março de 2017

ROTEIRO DE ESTUDO PARA A PROVA DE 09/03 - 3ª Certificação de 2016

EUROPA  

• A Reconquista e a formação de Portugal
(Folha 4: A RECONQUISTA E A FORMAÇÃO DE PORTUGAL)

• A Revolução de Avis (Folha 5: A REVOLUÇÃO DE AVIS)
- a consolidação da aliança do rei com a burguesia

( Quanto a estes dois primeiros itens, Livro Didático: Cap. 9, módulos I, II e III – p 128 a p 133  →→→ Porém, opte por estudar pela avaliação do 2º trimestre)

•A expansão comercial - As Grandes Navegações  
- o pioneirismo português
- Ásia, África e América integradas ao sistema comercial europeu
- o etnocentrismo europeu
- uma nova visão de mundo: do homem sobre si mesmo e sobre o mundo - o antropocentrismo

( Quanto a este terceiro item, Livro Didático: Cap. 10, módulos I, II e III – p 142 a p 147  →→→ Porém, opte por estudar pela avaliação do 2º trimestre)

• A formação das Monarquias Nacionais (Folha 6: A FORMAÇÃO DOS ESTADOS NACIONAIS + Livro Didático: Cap. 15)
 - o absolutismo: "O Estado sou Eu" (módulo I – p 218 e p 219)
- a sociedade no período absolutista (módulo III – p 222 e p 223)
- a economia: as práticas mercantilistas (módulo IV – p 224 e p 225)
o MERCANTILISMO:  a política econômica do absolutismo
 o protecionismo e a intervenção do governo na economia
o metalismo
a balança comercial favorável
o colonialismo: a exploração de colônias; o pacto colonial (o monopólio da metrópole sobre o comércio colonial); os conceitos de metrópole e colônia
 

BRASIL

• O Brasil antes dos portugueses (Livro Didático: Cap. 11,  módulo III – p 158 e 159)
- os portugueses na terra do pau brasil: 1500-1530  (Livro, Cap. 11,  módulo IV – p 160 e 161)
- os indígenas e a chegada dos primeiros europeus (Livro, Cap. 11,  módulo IV– p 160 e 161)

• O início da colonização (Livro Didático: Cap.12, módulo I  p 172 e p 173 )
- A luta pelo domínio do território  (Livro Didático: Cap.12, módulo II  p 174 e p 175 )
- Os indígenas entre a cruz e a espada  (Livro Didático: Cap.12, módulo III  p 176 e p 177 )

• O Brasil Colonial – Brasil e África enriquecem Portugal
- a lavoura canavieira (Livro Didático: Cap. 16, módulo I  p 234 e 235)
- o comércio colonial entre os séculos XVI e XVII; a participação dos holandeses (Livro Didático: Cap. 16, módulo II  p 236 e 237 )
- a África e o comércio de escravos (Livro Didático: Cap. 16módulo III  p 238 e 239)
- a vida do escravo no Brasil (Livro Didático: Cap. 16, módulo IV  p 240 e 241)


BOM ESTUDO
E
BOA PROVA! 

segunda-feira, 5 de dezembro de 2016

E não é que o tema da redação da reaplicação do ENEM também é nosso velho conhecido???

   Pois é... Ontem, no segundo dia de reaplicação do ENEM, a prova de redação teve como tema "Caminhos para combater o racismo no Brasil" e sim, mais uma vez, falou sobre um assunto amplamente discutido nas aulas de História desde o 6º ano no CPII do Engenho Novo II.

  Compare a folha de prova do ENEM (clicando AQUI, você irá para a matéria do G1 que traz várias informações sobre o ENEM de ontem -- inclusive a página da prova com a proposta de redação) e também os "textos motivadores" (sim, não é apenas nas minhas provas que há textos motivadores, não... Isso também ocorre no ENEM!) com duas provas de História do 6º ano: uma de 2012 e outra do ano passado.   





E aí, o que achou de mais essa coincidência???

segunda-feira, 7 de novembro de 2016

Ainda sobre a redação do ENEM/2016...


Como já disse, falamos sobre a importância da liberdade religiosa (e o quanto a humanidade já sofreu por conta da intolerância) em nossas aulas desde o 6º ano até hoje, no 7º – e, certamente, esse assunto estará presente nos demais que você terá pela frente, com outros professores...
Porém, uma aluna me lembrou que, além das discussões em sala de aula, na primeira certificação deste ano, também tivemos uma questão que abordou este tema... Foi quando falamos das Cruzadas, lembra? Fizemos até um paralelo sobre um atentado terrorista nos EUA, provocado por fundamentalistas religiosos, e uma certa declaração de um certo presidente norte-americano...


Imagem e autoria próprias

Liberdade Religiosa e ENEM/2016

Porque no Colégio Pedro II, tolerância religiosa, ou melhor, liberdade religiosa é assunto discutido nas aulas, pelo menos, desde o sexto ano. Até tema de prova já foi...
Mesmo ainda no 7º ano, acho que você se daria muito bem na redação do ENEM... Pode crer! 😉


Imagem e autoria próprias

Tema de redação do ENEM deste ano é nosso velho conhecido...

   Aí, pessoal do 7º ano do CPII-Engenho Novo, mesmo ainda faltando uns 5 anos para vocês participarem do ENEM – partindo de tudo o que a gente discute nas aulas desde o ano passado –, acho que teriam bastantes argumentos nessa redação, hein? 😉

terça-feira, 20 de setembro de 2016

Especialmente para a 701... "Navio Negreiro"

   
Cena do filme Amistad, de Steven Spielberg, de 1997
(www.mariapreta.org)

   Apesar de eu ter prometido esse vídeo na aula de hoje para a 701 (e eles sabem muito bem o porquê...), na verdade essa postagem serve para todo o sétimo ano.  

   Na época em que a professora Carolina, hoje coordenadora de História do nosso campus, tinha um blog para o sétimo ano, ela sempre fazia essa postagem para seus alunos -- aliás, não tinha como deixar de fazer...

   "Todo ano, faço questão de mostrar aos alunos o vídeo abaixo. Extraído do filme 'Amistad' feito em 1997 por Steven Spielberg, o trecho mostra o processo doloroso do comércio de gente promovido durante séculos por africanos, europeus e americanos. Nele temos, de uma forma didática, toda a dor e desumanização de uma parcela de africanos que eram capturados por tribos e reinos rivais, ainda em África, e depois vendidos e revendidos várias vezes até que chegavam para o trabalho árduo aqui na América. 
   Para enriquecer mais ainda as imagens, temos ao fundo a leitura majestosa feita por Paulo Autran, um dos maiores atores brasileiros, do poema 'Navio Negreiro', escrito em 1869 por Castro Alves -- o que torna esta montagem realmente emocionante.  
   As cenas são fortes, porém necessárias. Porque mais forte ainda foi a realidade... Não tenha a menor dúvida disso." (Trecho adaptado de Blog de Historia do 7º ano) 

O vídeo segue abaixo.

Procure ficar atento às imagens do filme Amistad e à narração do poema de Castro Alves, feita por Paulo Autran.

(E lembre-se que, apesar de o filme ser uma obra de ficção, essas e muitas outras atrocidades realmente aconteceram com os africanos trazidos à América.) 





quarta-feira, 6 de julho de 2016

O Palácio de Versalhes

Le Château de Versailles:
700 cômodos, 67 escadarias, 352 chaminés, 1250 lareiras, 2153 janelas e... 9 banheiros

   "Maior e mais célebre palácio da França, Versalhes é o retrato ao mesmo tempo dos exageros delirantes e do requinte extremo da nobreza que mandou no país durante séculos. Também personifica o tamanho do ego de Luís XIV, que em 1682 instalou lá o governo e uma corte de aproximadamente 6 mil pessoas. Louco por luxo, contratou os melhores profissionais de cada área – entre eles o paisagista André Lê Nôtre, responsável pelos imbatíveis jardins do lugar – para que o palácio representasse não só a melhor estética clássica da França, mas também toda a sofisticação de seus mandatários." (viajeaqui.abril.com.br)

Para mais fotos de Versailles, clique AQUI.

Para ir ao site oficial de Versailles (disponível em francês, inglês, espanhol e outras línguas -- menos a nossa), clique AQUI.

Para saber mais sobre Versailles, clique AQUI

   Quer assistir a um filme (muito bom!) cuja principal locação fora o próprio Palácio de Versailles e mostra todo o luxo e ostentação da corte de Luís XVI? Sabe que filme é esse? Marie-Antoinette, de Sofia Coppola. Veja a sinopse, retirada do AdoroCinema:

 "A princesa austríaca Maria Antonieta (Kirsten Dunst) é enviada ainda adolescente à França para se casar com o príncipe Luis XVI (Jason Schwartzman), como parte de um acordo entre os países. Na corte de Versailles ela é envolvida em rígidas regras de etiqueta, ferrenhas disputas familiares e fofocas insuportáveis, mundo em que nunca se sentiu confortável. Praticamente exilada, decide criar um universo à parte dentro daquela corte, no qual pode se divertir e aproveitar sua juventude. Só que, fora das paredes do palácio, a revolução não pode mais esperar para explodir." 

Assista ao trailer:



Roteiro de estudo para a prova do dia 12/07


Até o Calvin se daria bem nessa prova de História...

I - A Reconquista e a formação de Portugal
- as lutas para a expulsão dos muçulmanos da Península Ibérica (os mouros): a Reconquista
- de feudo a reino: Condado Portucalense Portugal
- Afonso Henriques e a consolidação do reino português:
. centralização do poder político nas mãos do rei
. nobreza sob controle (com a perda de poder político)
. aproximação com a burguesia / incentivo e proteção ao comércio / cobrança de tributos

II - A Revolução de Avis
- Portugal independente x união de Portugal com Castela
. o reino dividido: burguesia + parte da nobreza + povo x a maioria da nobreza
. D. João (o Mestre de Avis) é o novo rei com o apoio (e ajuda) da maioria do reino
- o fortalecimento da aliança do rei com a burguesia
III - A expansão comercial
- a aliança do rei com a burguesia
- o incremento (tornar mais desenvolvido) do comércio marítimo
- a tomada de Ceuta
IV - As Grandes Navegações
- início do século XV: o conhecimento geográfico do mundo pelos europeus
- o porquê da expansão marítima
- o pioneirismo português
- o projeto português e o projeto financiado pela Espanha
- Ásia, África e América integradas ao sistema comercial europeu
- o etnocentrismo europeu
- uma nova visão de mundo: do homem sobre si mesmo e sobre o mundo - o antropocentrismo

Estude pelo livro (capítulos 9 e 10), pelas folhas (textos 4 e 5) e pelo caderno.

Observação: Como não tivemos a aula de sábado (devido à minha falta por motivo de doença), o item V, "formação dos Estados Nacionais", será avaliado no próximo trimestre.

BOM ESTUDO... E

BOA PROVA!

Imagem: Calvin & Hobbes